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2018届高考语文研讨会:秀出你的风采——高三记叙文写作指导

[日期:2017-09-18] 来源:江苏省盐城中学  作者:董淼淼 [字体: ]

教学目标:

让学生准确运用技法,选取一个生活事件或其中的一个片断进行记叙。

教学方法:

讲练结合

教学步骤:

1.导入新课

 写记叙文时,你常常有什么困惑?

.展示高考记叙文评分细则

让学生看评分细则,知晓如何判定记叙文的高低?

在此基础上,着重看评分细则中一二三四,在情节构思上有什么不同的要求?

如何快速构思情节,使情节可圈可点甚至更高的的要求?

.展示片段《等待》

得出结论快速构思情节的结论:“双模块式”写作路径

第一块:对比——找一个相反的表现

——以冲突或反差,增加文章的宽度

第二块:曲线——让事件曲折推进

——以曲折跌宕来增加文章的长度

.结合高考优秀作文,进一步让学生找到切实可行的办法

快速浏览《对不起,我前桌的女孩》,洞悉高分作文的路径,分析如何使用“双模块式”快速构思情节的技法,以及所达到的效果?

在学生回答过程中,可以继续追问:如何形成转折?转折的目的性?

使得学生能够抓住文章中“可那一天”语意上的转折(外在的冲突点),继续引导让学生能找出“太假了”内化的转折点。

得出结论:材料中一个无心的细小的行为带来巨大的影响对应了文章中我在课堂上说了句无心的话伤害了前桌女孩。

.小试牛刀

如用“双模块式(对比+曲线)”方法,如何叙写情节?(修改已写的叙事小片段)

.总结快速构思情节注意点:

1)不为波澜而设计波澜。

2)对比和曲线的设计要能为表达主题、塑造人物服务。

(3)对比和曲线的设计要符合生活的真实、艺术的真实。

.总结步骤

.结尾

高考作文就是一场秀,受人瞩目还是惨遭淘汰,取决于我们自己,让我们充分了解高考作文的要求,提升自己的写作能力,在高考这个重要的秀场中,秀出自己的风采。

 
















 

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