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《高中生诗词曲助读》序

[日期:2017-04-18] 来源:《高中生诗词曲助读》  作者:倪同刚 [字体: ]

诗歌鉴赏是各地高考必考的项目,分值从6-10分不等,所选诗歌的创作时代由魏晋到近代,以唐宋为主,体裁涵盖诗词曲等。就江苏高考而言,考查的知识点涉及到内容情感、表现手法、语言品味、形象分析等,基本固定在10分,可是每年该题的省均分都相当低,基本在4.9分左右,可以说诗歌鉴赏是考生最为恐惧的考点。

这其实不难理解。作为文学作品,读者阅读时要将文本、信息与作者思想融合起来当有一定的难度,更何况这当中还要加上命题者的个人解读,又更何况诗歌是文学中的文学!别看字数不多,它却浓缩了文学的精华,因此,对考生的文学素养要求就更高了。由此可见,要想提高诗歌鉴赏的得分,就得综合培养自己的诗歌鉴赏素养,不断提高自己诗歌鉴赏的能力。

培养学生诗歌鉴赏素养,没有什么诀窍,就是多读多思而已。俗话说:“书读百遍,其义自见。”这对强调精读有好处,但也有片面之处。如果没有一定的量的积累与人生阅历的积淀,不要说百遍,哪怕千遍、万遍也读不出其中的要义。

试想你让没有“碧玉”、“杨柳”这些意象积累的小学生读初次接触的《咏柳》,遍数再多,他也难以从“碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦”中读出亭亭玉立的美女形象,更难以体会作者对杨柳的喜爱之情。再如,如没有对柳宗元仕途经历的积累,光是读他的《江雪》,你是无论如何都读不出诗中一个傲世独立、不向对手低头的一个政治家的铮铮铁骨。

因此,多读、多积累是培养诗歌鉴赏能力的无他选择。为了让中学生朋友能有效地进行阅读积累,笔者在以往编写的《大语文阅读·诗文合璧》《晨读夕诵》的基础上,将诗歌部分专门提出,精选历朝历代的代表作家的代表作品,分诗、词、曲三个部分进行编次。总数约130余篇。每首诗歌下面提供必要的“注释”和“今译”,便于同学读懂诗意。在初通诗意的基础上,再提供扼要的赏析文字,让同学们揣摩“个中诗味”,了解诗人是怎么进行抒情言志的。这样不断积累,使学生在开阔眼界的同时,潜移默化地形成读诗、品诗的能力。

当然,作为一个多年从事教育事业的语文工作者,我不仅仅希望这本书能为同学们提高诗歌鉴赏题的分数尽点绵薄之力,更希望它能为同学们走上社会打下人生的底子。英国哲人培根说:“凡有所读,皆成性格。”达尔文也说:“用艺术的矿泉防治精神的偏枯病。”我希望通过阅读,融合在诗词曲中的风骨、情操、志向和智慧,将自然地流入我们的心中,使我们的人文品位、人生境界提升到一个新的高度,为我们在物欲横流、红尘滚滚的世俗社会中披上一件防污去秽的精美铠甲。

中华民族自古就是一个爱读书的民族,并流传下了许多秉烛夜读、围炉共话的千古美谈。然而,在功利盛行的今天,这些精彩的镜头渐渐淡出了人们的视野。曾经看过一篇文章,是关于世界各国人均读书的调查。调查结果显示,法国人均年读书11册,日本人均年读书17册,美国人均年读书21册。而另一篇文章介绍芬兰的教育,说芬兰学生的阅读能力超群,得益于学生经常读报和看书,据统计,61%的学生每天读报,85%的学生每月经常读报,2/3的学生经常参与阅读书报、看动画片和卡通漫画的课外活动,下午四点放学后学生就可以自由读报和看书。41%的芬兰中学生,最常从事的“休闲活动”就是阅读。芬兰人年人均从图书馆借阅20种图书和音像制品。芬兰人在家阅读的传统已传承400多年,是全世界最爱跟图书馆借书的人。每当夜幕降临,家家户户老人小孩静坐在灯下,人人手捧一本书在阅读,这是一道怎样的风景。反观我们国家,人均年读书只有5册,还包括教科书,上海人均年读书量居全国首位,也不过8册。大多情况下,白天的喧嚣还未尽兴,夜幕降临,大小饭店,灯红酒绿,觥筹交错。家家户户电视大开,搞笑娱乐,征婚戏说,充斥荧屏。整个社会都沉浸在一种肤浅的躁动中,忘却了精神家园的构建。因此,我又奢想同学们不要把这本读本看成是一种负担,而要随身携带,晨起饭后,或共会,或独赏,或正襟危坐,或闲散待之,或疾声高诵,或微吟默想,自由自在,读出其中的人文幽香。

扯远了,话再说回来,西汉时刘向说过:“书犹药也,善读之可以医愚。”所谓“善读”,即强调阅读的方法,如果方法不当,只越读越愚。要想以此书提高诗歌鉴赏的得分率,这里提供一个方法,即在每读完一首诗后,根据赏析文字的内容,自己设计一些题目,然后根据文章列出答案要点,每次尽量覆盖高考知识点。如是者坚持下去,你就具备了“命题”能力。这样在做高考题时,就能迅速把握命题者的思路,从而迅速高效地梳理出答案要领,拿到高分了。

书中所选的诗歌大多为家藏书中选录来的,有大学念过的教材,如朱东润先生主编的《中国古代文学作品选》,有前人的编本,如上强村民的《宋词三百首》、蘅塘退士的《唐诗三百首》,也有今人的选本,在此,向这些先贤表示崇高的敬意与万分的谢意。是你们的劳动让后生我接触了这么多的古诗精华,让我领略了中国文化的博大精深,也让我轻易地从中舀出一瓢奉献给广大中学生朋友。时间关系,特别有些今人图书,没来得及征得编者同意就加援引,好在是为学生服务,失礼之处敬请见谅!

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