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2018学年度名师工作室工作计划

[日期:2018-05-20] 来源:原创  作者:倪同刚 [字体: ]

 一、指导思想

为进一步加强名师工作室建设,依据《射阳县名师工作室建设与管理办法》,以骨干教师培养为重点,以教育教学研究为支撑,提高师资队伍建设水平,推进教育教学改革,特制定工作室本年度计划。

二、工作目标

1.名师工作室充分发挥平台作用,领衔人做好引领工作,指导教师做好指导工作,工作室为每位培养对象安排相应指导教师,分析找准弱项进行专项培养。

2.对接教育行政部门的要求,加强培训,提升工作室成员在现代化专业群建设,现代化实训基地建设,现代化示范性职业学校建设等方面的能力。工作室成员在骨干教师考核中全部合格,并取得较高的优秀率,在两年后多数成员能取得骨干教师称号的提升。

3.继续围绕教育教学改革任务和教学实践中的重点、难点问题,组织开展专题研究,承担一定的教育教学研究项目。工作室成员新增主持省规划或省教研课题1项以上,其中要求每个指导老师都主持1项县级以上课题,每个工作室成员都参与1项课题,并带动身边教师进行课题研究。争取课题评选为市级以上优秀课题或教科研成果奖。

4.2018年度,本工作室成员在省级期刊发表论文不少于6篇;市论文参赛率高,获奖层次高,参赛率和获奖率将计入年度考核内容;积极参加省“师陶杯”论文评比。

5.工作室成员本人参加或指导青年教师参加市级以上课堂教学竞赛,教学基本功比赛,获奖率高。

6.工作室做好示范、辐射、帮扶作用,开展示范教学、专题讲座、送教下乡等活动,积极打造“543”高品质课堂。适时围绕“高品质教育”、“高品质师资队伍建设”等开展深入研究,为教育行政部门和学校教学改革提供决策咨询服务。

三、工作措施

1.进一步完善工作室方案和制度。方案目标定位准确,措施具有操作性,针对性和实用性,完善《工作室成员年度培养和考核方案》,有完备的运作、考核、管理制度,发挥示范引领作用,举办名师工作室师徒结对活动,指导教师和工作教师一对一结对培养,发扬名师的“传帮带”作用。

2.工作室成员制定年度计划。每个成员对按照制定的3年计划,从骨干教师称号提升、课题研究、论文参赛、论文发表、参加教学竞赛、开设公开课、做好示范工作等方面制定详细计划。

3.举行一期有影响的名师讲坛活动,让参培教师真正有所悟、有所得。

4.组织工作室成员开设示范教学活动或专题讲座,并请专家对工作室成员进行新高考改革方案解读。

5.加强课题研究。继续以课题为引领提高工作室成员的科研、创新能力,侧重于省规划课题和教学改革课题。每个课题的开题、立项、结题要全员参与,认真研究,以课题为抓手加强教科研平台建设,加强培养工作室教师的教科研能力。

6.举行教学类主题研讨活动。在常态研讨中要有新意,要拓展工作室成员眼界,鼓励工作室成员参加教学成果奖和科研成果奖评比,围绕专业主干课程推进教学模式改革。

7.开设教学示范课。组织送培送课到校活动,让工作室成员了解不同学校、不同学生应适用不同教学方法的道理。

8.组织网上学习、交流心得、论文评选活动,关注在读书过程中的个人成长和知识构建。组织工作室成员参加省、市论文比赛,鼓励在省级期以上期刊发表高质量论文。

9.鼓励工作室成员积极参加各类比赛,以比赛助推成长。主要在省、市、县教育主管部门举办的课题教学竞赛中多获佳绩;鼓励参加工作室成员省级培训项目。

10.利用互联网+教育,进一步加强网络资源建设,鼓励开展特色课程、精品课程、校本课程建设,加强对课题教学资源的建设;并加大宣传力度,利用网站等宣传媒体,扩大名师工作室的辐射作用。

四、工作进度表

2018年9月,回顾一年来工作室所取得的成绩及不足,制订本年度工作计划。工作室成员制定个人年度研修提升计划。

2018年10月,进一步加强阵地建设,包括完善实际场所布置和工作室网站建设。完善资料上传工作,更新资源和网站内容,加强数字化资源建设和管理,形成特色资源。

2018年11月,工作室全体成员组织一次调研活动;或选择一所学校,进行专业教学调研,并与调研学校进行交流研讨。

2018年12月,由本工作室教师开设示范展示课,同时送教到校,并举行教学成果展示活动。

2019年1月,聘请省级专家或本工作室领衔教师、指导教师进行专题讲座。

2019年2月,本工作室成员根据上半年所读的教育、教学类专著写一篇读书笔记或教学类论文。

2019年3月,结合寒期自主学习,交流成果并完成培训心得。

2019年4月,读书笔记(教学论文)评比。

2019年5月与相关学校联系,组织本工作室成员开设示范展示课,参与送培送课到校活动。

2019年6月邀请举办名师大讲坛活动,对全县骨干教师进行培训。

2019年8月收集本工作室相关材料,对本年度工作进行总结,同时制定下一学年度工作计划。

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